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徐飞:与专业成才相比,更应强调精神成人

   日期:2019-10-07 12:09:21     来源:乌旦巴索网    浏览:564    评论:0    

“教育教学、立德树人,是一个慢变量、长周期、良心活,它不像科研那样有直截了当的标志性和显示度。”徐飞指出,现在很多高校存在着重科研、轻教学的现象,大学俨然成了科研机构而不是教育场所。

另有知情人士称,骑电动车男子的爱人及家人目前已被警方保护起来,对这种说法,昆山警方表示还不知情,不过如果其家属提出这类申请,他们会按照相关规定考虑是否提供此类保护。

“去年发生的几起未成年人犯罪案件着实让我吃了一惊!”采访一开始,倪闽景委员就发出这样的感慨。他告诉记者:“未成年人由于心智还不成熟,很容易受到外界的蛊惑和教唆,从而走上违法甚至犯罪的道路。但现在的社会环境跟多年前已经很不相同,现在的大多数孩子,从很小就受到各种信息的冲击,知识储备和认知能力也与从前大不相同。有不少实施了违法行为的孩子,其实对法律规定一清二楚,是明知不可为而为之。在这样的情况下,如果还按照很多年前制定未成年人相关法律的初衷一概宽容对待,显然不妥。”

“才者,德之资也;德者,才之帅也”。徐飞说:“一个人理想的状态是德才兼备,如果‘德’和‘才’非要分个顺序,那一定是‘德’在前面。”

“人才培养周期非常长。”徐飞说,“即便这个人成才以后,也不一定完全归功于大学的育人功劳。因为这与个人努力、家庭教育、社会教育以及岗位平台都有着千丝万缕的联系。”因此,他认为,要坚持“四个回归”,即回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想势在必行。学生天经地义要学习,老师天经地义要站讲台,这原来是常识和本分,现在却淡了甚至忘了,以至于学了知识忘了常识,找不到回家的路。

“不能把教书和科研对立起来。”徐飞认为,老师不教学干什么?老师不做科研教什么?只教书不做科研只能算作是教书匠,在科技快速发展的今天,我们要知其然,也要知其所以然,只有教师对自身从事科研有其深刻体验和体悟,其教学才能更具有建设性和启发性。

“真正的高水平高等教育,不仅仅是专业成才,更重要的是精神成人。现在‘人才’这个词说得太多,而‘人’本身说得太少。首先应该是有健全人格的人,其次才是人才。”日前,西南交通大学校长徐飞在2018新华网教育论坛的高等教育圆桌论坛上说。

很多学校以提升学生就业能力为本,徐飞说:“但是真正的本科教育更强调精神成人。”他强调,千万不要在“人”和“人才”之间划等号,不要过度强调人才,而忽略人本身。他进一步解释,如果学生的理想信念、道德情操出现了问题,那就会成为社会的毒品、危险品、爆炸品,是一个害群之马,他的人生观、世界观、价值观都会出现问题。

在徐飞看来,人才分为三个层次:知识的层次、能力的层次、精神的层次。如今是一个以能力为本的社会,越来越强调能力的培养,但即便重视和强调能力,也不能忽略精神层次。

裁判部宣读完被害者的权利和义务之后,开始了正式审理。首先两人均表示不接受国民参与裁判。郑俊英表示承认一切嫌疑。金某则称“承认犯法,现在仍有部分案件正接受警方调查”。

国网北京电力公司营销部副主任龙国标介绍,北京“煤改电”措施已经成为北京市治理PM2.5的核心支撑性措施之一,对PM2.5的浓度下降,对圆满完成国家下达的任务目标做出了非常突出的贡献。

“现代信息技术手段的最大好处就在于能更快更准地促进供求双方更好匹配,使求职者能找到就业机会,使用人单位能找到需要的人员。我们运用现代信息技术进行互选和推送,努力实现供求双方的精准匹配,降低求职和招聘成本。”内江市就业局有关负责人表示。

省人大常委会副主任、民革云南省委主委杨保建作常委会工作报告。(记者 程三娟)

徐飞说:“如果把知识比喻成人的血和肉,能力就是筋和骨,理想信念、道德情操就是灵和魂。”他认为,从血肉到筋骨再到灵魂,层次显而易见,三者不是并列关系,不能等量齐观。大学应该牢固树立起立德树人的理念。(陈梦谣)

《意见》明确了10项具体的目标任务,提出了畅通市场准入、激发民资活力、实施公办转型、提升居家养老、促进医养融合、培养专业人才、创建优质品牌、强化要素保障、推进适老改造、倡导社会助老等方面的政策措施。

该研究共同作者本杰明⋅西蒙斯教授说:“了解使一些动物能够再生整个器官的机制,是了解能否在哺乳动物组织中重新唤醒和利用类似现象的第一步,这对临床应用具有重要意义。”

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